“互联网+”时代医学研究生廉洁教育调查与分析

摘要：为了解“互联网+”时代医学研究生廉洁教育现状，文章应用研究生廉洁教育调查问卷，以分析医学研究生廉洁认知、自律、教育等情况。研究表明，“互联网+”时代医学研究生廉洁教育面临着新的问题和挑战，应进一步提高对医学研究生廉洁教育的重视度，与时俱进、改变观念，充分利用网络，同时与现实环境相结合，在高校内建立层级廉洁教育体系，从管理层、辅导员/班主任、导师三个层面全环境开展廉洁教育工作。

关键词：互联网+；医学研究生；廉洁教育

“研究生廉洁教育是指教育者用廉政理论和道德规范，有目的、有计划、有组织对研究生施加影响，使研究生不断提高道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理素质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念的社会实践活动。”^①医学研究生是未来医疗事业的后备力量，他们的专业技能、职业精神、廉洁素质等将直接影响我国医疗卫生事业的未来发展。在党和国家把反腐倡廉工作提升到前所未有的战略高度和互联网蓬勃发展的时代背景下，了解医学研究生的廉洁认知、廉洁状态，探索互联网时代医学研究生廉洁教育的有效途径，提高医学生廉洁素质，对医学研究生个人的价值取向和人生道路选择，对我国未来医疗卫生事业的健康发展，乃至于对全社会的廉洁建设都具有重要的现实意义。

一、调查对象与方法

（一）调查对象

调查对象为北京大学医学部研究生。共发放抽样调查问卷1142份，回收问卷1038份，回收率90.9%。调查对象中，男生占37.5%，女生占62.5%；硕士生占60.9%，博士生占39.1%；医学科学（理学）学位研究生占67.9%，临床/口腔医学专业学位研究生占32.1%；中共党员占50.1%，共青团员占34.9%，其余为群众。

（二）调查方法

本次调查通过查阅文献，结合多年研究生工作经验，设计研究生廉洁教育调查问卷。问卷内容包括：研究生基本信息、廉洁认知情况、廉洁自律状况、廉洁教育情况、对廉洁教育的建议及廉洁教育载体应用等。问卷均以不记名方式填写，采用EPIData3.0软件进行双录入并建立数据库。数据应用SPSS19.0软件进行统计分析。

二、调查结果

（一）研究生廉洁认知情况

在对党风廉政建设问题的关注度调查中，13.6%的研究生表示非常关注，48.6%一般关注，30.3%偶尔关注，也有6.2%从不关注，1.3%不清楚。对于是否关注国家法律或校园法规的调查，9.5%非常关注，55.0%一般关注，30.4%偶尔关注，其余为不关注或不清楚。

有82.3%的研究生认为近几年党和国家在党风廉政建设方面的工作很有成效。54.4%的研究生认为杜绝产生腐败的机制和提高监督惩罚力度是国家反腐措施中最关键的环节，28.6%认为个人的自身修养最重要，其余研究生认为社会舆论导向和反腐氛围很关键。

数据表明，大多数的研究生很认可党和国家在党风廉政方面的工作成效，并希望从杜绝机制和监督力度上着力开展反腐工作。但仍有近40%的研究生对党风廉政建设内容或有关法律法规文件关注度不足。

（二）研究生廉洁自律情况

1.研究生廉洁自律总体情况

4.0%的研究生认为周围的同学存在不廉洁自律行为且严重，27.9%认为存在但不严重，39.8%认为存在但极少，12.4%认为不存在，15.9%表示不清楚。对常见不廉洁自律现象排名依次为：奖助金申请材料造假，考试作弊，学术剽窃及造假，干部竞选中存在不廉洁行为，困难生认定中开具虚假贫困证明，党员发展中存在不廉洁行为，恶意拖欠学费等。同时，有91.0%的研究生表示从未有过以上不廉洁行为，8.0%偶尔有，也有1.0%经常有。

2.临床/口腔专业研究生廉洁自律情况

对临床/口腔专业学位研究生关于在临床工作中是否存在收受红包、开大处方、药品回扣等临床常见不廉洁现象的调查显示，3.1%的研究生认为存在且严重，15.2%认为存在但不严重，22.1%认为存在但极少，17.6%认为不存在，42.0%选择不清楚。对以上不廉洁现象，55.1%的研究生表示理解但自己不会做，33.4%坚决反对，11.5%认为这是正常现象。

3.对医护人员廉洁状况的调查

65.9%的研究生认为绝大多数医护人员能够做到廉洁行医，10.7%的研究生认为医护人员廉洁素质逐年下降，12.2%的研究生认为医护人员中存在不少腐败现象，导致医患问题恶化，其余为不了解。对医疗行业及医护人员廉洁情况的认识来源调查显示，有64.3%的研究生来自于身边的人及自己亲身经历，21.8%来自于网络、报纸等媒体，其余为道听途说或其他途径。

4.对不廉洁自律行为的态度

79.0%的研究生对校园内或社会上存在的不廉洁自律行为表示痛恨，希望杜绝，7.6%会检举揭发，4.6%表示理解并可能会模仿，其余为无所谓。

数据表明，绝大多数研究生对待社会、校园、临床工作中不廉洁现象的态度端正，但研究生中仍存在一定比例的不廉洁自律行为，尤其在与其切身利益密切相关时，如评奖评优、考试、学术行为等，更容易发生不廉洁自律的行为，这说明研究生在认知和实际行为上存在一定的矛盾和偏差。调查群体为医学研究生，大多数认知来自于亲身经历和身边的人，比面向其他专业学生的调查更为准确。而被调查研究生对医护人员的廉洁素质评价并不高，说明医护人员中确实存在不可忽视的不廉洁现象。对医护人员廉洁状况的看法也从侧面反映出研究生对未来职业的看法及其廉洁素养。

（三）研究生接受廉洁教育情况

对从何时开始接受廉洁教育的问题，小学占30.5%，中学占21.1%，本科占24.6%，研究生占3.3%，也有20.5%表示没有接受过。41.8%的被调查者在研究生就读期间接受过学校、院系或班级层面的廉洁教育。73.9%认为廉洁教育应该包括每一个人，15.0%认为廉洁教育应针对学生党员和干部，不应包括普通学生，11.1%认为应针对社会上的党员和领导干部，不应包括学生。   

有90%以上的研究生认为有必要在医学院校内开展廉洁教育，且对个人发展有重要意义，76.9%的研究生认为党和国家党风廉政建设工作对个人的理想信念有一定影响。

被调查研究生认为对个人的廉洁认知和行为影响较大的因素依次为：社会媒体，党和国家党风廉政建设工作，校园文化，导师、辅导员和班主任，自身廉洁意识及努力程度，家人亲戚，同学朋友，学生干部。

被调查研究生认为容易接受、效果较好的廉洁教育形式依次为：通过网络新媒体推送党风廉政建设和反腐败内容；举办参观腐败案例、廉政建设基地等社会实践活动；开设法律法规课程和开展廉政普法教育，请办案人员、专家学者或领导干部开展讲座报告等专题教育；与导师、辅导员、班主任定期进行思想交流、勉励谈话；通过报纸、海报、标语、反腐倡廉画展等传统媒体宣传；倡导廉洁承诺等。

被调查研究生认为当前廉洁教育工作最重要的是要注重教育效果，让受教育的学生真正学有所得；其次为完善制度，让廉洁教育成为高等教育的一部分；再次为增加受众数量，让更多的学生接受到廉洁教育。

从以上数据了解到，有近30%的研究生对廉洁教育的认同度不够，认为事不关己，没有充分认识到廉洁教育的内涵、范围以及与个人未来发展的关联。另外，即使已到研究生阶段，仍有一部分人未接受过廉洁教育，国家提倡在大中小学开展廉洁教育，但在实际工作中廉洁教育的普及率和有效率还有待提高。应根据个人成长的不同阶段，开展不同形式、不同内容的廉洁教育。本次调查显示，影响个人廉洁认知和行为的重要性排序依次为社会、校园、家庭，因此要真正做到将廉洁教育内化于心、外化于行，要考虑到三方的共同协作力量。

（四）研究生对廉洁教育的建议

 创新廉洁教育形式，利用新媒体、社交网络等开展形式多样的廉洁教育；正面引导与负面警示相结合，通过剖析典型腐败案件进行警示教育；结合医学研究生的思想和工作实际，切实提高教育的针对性和有效性；教育千遍不如问责一次，在医学研究生学习和工作环境中，把纪律和规矩挺在前面，严肃查处医学研究中的腐败行为；扎紧制度的笼子，加强日常管理和监督。

（五）廉洁教育载体应用情况

76.8%的研究生会时常关注微博、微信等网络新媒体推送的廉洁教育内容，14.0%偶尔关注，9.2%不关注。对所获廉洁知识来源于互联网比例的调查结果见表1。

表1：  所获廉洁知识来源于互联网比例的调查结果

同时有7.5%的研究生经常通过微博、微信等途径转发廉洁信息，30.1%有时转发，30.8%偶尔转发，19.7%极少转发，11.9%不转发。

63.5%研究生认为互联网高速发展时代，新媒体对研究生廉洁认知的影响非常重要，28.5%认为一般，3.2%认为不重要，其余为不了解。

相比传统媒体和传统的教育方式，22.7%的研究生认为通过互联网、微信、微博等开展研究生廉洁教育非常重要，49.6%认为重要，23.7%认为一般，2.0%认为不重要，2.0%不了解。并且，85.7%的研究生愿意接受并主动关注校方通过微信公众平台等网络媒体推送的廉洁相关信息，也有9.1%不愿意，5.1%无所谓。

大部分学生会通过网络新媒体关注廉洁信息，并能认识到高校通过网络新媒体开展廉洁教育的重要性，也乐于接受教育方的推送信息，说明学生对通过网络开展廉洁教育的方式比较认同，但转发相关信息的比例不算高。

三、讨论

从本次调查结果可以看出，医学研究生廉洁教育中还存在一些不容忽视的问题，如：对党风廉政建设及相关法律法规的关注度有待提高；研究生群体中还存在一定比例和不同程度的不廉洁行为，且主要体现在与自身利益密切相关事件上；对廉洁教育的认同度和接受廉洁教育的比例均有待提高；研究生眼中医护人员的廉洁行为不容乐观；虽然对通过网络开展廉洁教育持认同态度，但转发、传播有限等。以上问题与国内其他高校关于医学生廉洁教育的调查结果有相近点，就其产生的原因和解决的对策进行分析和思考如下。

（一）进一步提高对医学研究生廉洁教育的重视度

医学研究生毕业后将直接走入医疗卫生服务或教育行业，真正成为医疗卫生行业的承接者。他们的廉洁自律状况将影响医生群体的职业精神、医疗卫生接班人的廉洁素养、医学学科及医学高等教育的发展建设等。而医学高等教育的学业任务之重、之专，又往往让教育者和研究生自身易忽视廉洁教育的重要性。要整体提高医学研究生以及未来医务工作者廉洁素养，第一步即是从态度上提高对廉洁的认同度和重视度，强化他们的廉洁自律意识、增强拒腐防变的素质，这是医学研究生德育工作中极为重要的组成部分。

（二）正视“互联网+”时代医学研究生廉政教育面临的问题和挑战

截至2015年12月，中国网民规模达到6.88亿，互联网普及率达到50.3%^②，青年学生仍为网民主力，绝大多数学生的日常行为、态度与生活方式都深受网络影响。互联网的高速传播性使得信息来源和真实性更加混杂，学生毕竟未完全步入社会，对一些负面诱惑或舆论不能准确把握与判断。另外，互联网信息的竞争，对高校教育者以及家庭教育的权威和垄断性都产生了剧烈的冲击。同时通过微信、微博等自媒体进行爆炸式播散、朋辈间影响的舆论事件更易形成。这些使得网络环境下廉洁教育面临更加复杂和艰巨的挑战。

（三）充分利用互联网多层次全环境开展医学研究生廉洁教育工作

高校德育工作者首先要认识和不断适应网络发展变迁的现实，理解廉洁教育的最终目的在信息社会新形态下新的具体表现，学习借助网络技术和网络工具，变被动为主动。网络文化的活力源于学生的喜闻乐见和主动参与，生命力在于促进学生成长发展和自我教育，这决定了网络时代廉洁教育的实施主体将由传统的教师转变为学生自身，而教师的角色应由主导者向引导者和辅助者转变，才能不断激发学生在廉洁教育中的主体性和主动性，真正赢得学生、获得效益。医学教育者不仅要通过网络舆情了解和分析研究生群体对廉洁的认知和行为表现，更要在结合传统教育方式的基础上主动通过网络开展廉洁教育。依据医学研究生培养特色，建立层级网络廉政教育体系。

1.学校管理层面

调查显示，研究生所获得的相当一部分廉洁教育的内容来自于互联网，但仍有一部分学生不情愿接受校方推送的廉洁信息且转发率并不高，分析其原因，可能是推送的内容和形式不足以吸引青年研究生。从我校某微信公众平台后台分析数据中可以看出，阅读人数和分享人数较多的多为与学生密切相关的信息。由此，校方在进行网络廉洁教育时，要牢记受众群体为青年学生，抓住他们的关注点，不仅要宣传相关法律、法规、政策文件等，同时可考虑将廉洁教育内容展现形式新颖化多样化。另外，校方作为学校廉洁教育的整体把握者，仍不可忽视现实环境教育的不可替代性，如党团建设、校园文化建设、课堂教育、社会实践等，要注重并加强现实环境与虚拟环境相结合、相辅相成，全环境开展医学生廉洁教育。

2.辅导员/班主任层面

医学研究生与本科生不同，多分散在不同的实验室、临床科室，除讲座、论坛等形式外，集中开展廉洁教育的机会甚少，研究生辅导员、班主任要与时俱进，融入到学生常用的网络社交媒体中，关注学生个人微博、朋友圈、QQ等，及时了解个人消息，从中捕捉学生的思想动态，分析群体思想趋势，从而有的放矢地进行廉洁教育。

3.导师层面

我国的研究生培养实行的是导师负责制，导师的水平是决定研究生培养质量的关键。作为导师不仅要培养研究生的基本专业知识，更要对研究生思想政治教育负责。相对理工科而言，医学研究生的培养特色决定了其与导师的关系更为密切，导师的廉洁自律意识和行为将对医学研究生产生更大影响。高校管理层在严格导师遴选，完善导师培训、评价、考核制度的同时，亦可通过互联网开展师德师风建设。作为导师个人也应关注研究生社交媒体动态，应用网络社交媒体对研究生进行引导及互相交流。另外，导师也可通过个人社交媒体发布与廉洁自律有关的事件案例处理等内容，潜移默化地开展研究生廉洁教育。

① 参见李锋清：“医学生廉洁教育现况及对策研究”[J]，《福建医科大学学报》，2013年第4期，第18～21页。

② 中国互联网络信息中心：第37次《中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL]， http://cnnic.cn/gywm/xwzx/rdxw/2015/201601/t20160122_53283.htm，2016。