北京大学创新开展 本科新生党员培训工作的思路与做法

 摘要：针对本科新生党员这一特定群体开展教育培训和组织建设，是新时期高校党建工作的重要渠道和有力抓手。近年来，北京大学以本科新生党员培训班为载体，借助富有时代感和吸引力的各类主题教育活动，有效延展了学生党建工作的涵盖面，提升了针对性和实效性，为在学生党员中深入开展创先争优活动、进一步推进学生党建工作持续创新发展积累了经验。

关键词：本科新生党员；学生党建；素质培养

为深入贯彻中央关于党的建设有关精神，继承和发扬北大共产党人的优良传统，进一步加强北京大学学生党建工作，培养更多的社会主义合格建设者和可靠接班人，带动全校学生更好地“文明生活、健康成才”，北京大学从2007年开始，针对新生党员在入校之前的实际思想状况和身心特点，开始筹划举办“本科新生党员培训班”。培训班以“时代先锋、青年表率，追求卓越、勇于担当”为理念，组织新生党员提前到校接受培训，通过理想信念教育、校情校史教育、骨干素质培训和人文素质培养等多种途径，对新生党员集中开展特色鲜明的再教育工作。迄今为止，培训班已成功举办四届，累计培养新生党员1690余名。追踪调查显示，这批新生党员中的大多数成为了学校各级学生团体中骨干分子，具有出色的学习力、实践力和领导力，在实现个人成长成才的同时，有效团结带领周围同学实现了集体成长。

经过四年多的探索与实践，北京大学本科新生党员培训班已经成为北大学生党建工作的品牌项目，形成了一整套科学高效的制度和机制，取得了丰硕的育人效果，具有较高的推广价值和借鉴意义。

一、举办本科新生党员培训班的现实背景分析

1．落实党的育人战略的客观要求

改革开放以来，特别是进入新世纪以来，国家对于教育的重视程度提升到前所未有的高度，尤其强调思想政治教育对于教育事业整体发展和国家建设的重要作用。2010年颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，要“把育人为本作为教育工作的根本要求”。胡锦涛总书记在全国教育工作会议上强调，“要把育人为本作为教育工作的根本要求，加强理想信念教育和道德教育，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。”

对于高校学生党建工作而言，贯彻落实党的教育战略，就是要牢牢抓住学生党员这个先进群体，积极探索现代化、系统化、集约化的教育方法，以达至坚定其理想信念、培养其党性修为、提升其素质能力的教育目标，引导他们努力成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

2．创新学生党建工作的现实需要

在启动本科新生党员培训工作前，北京大学已经形成了较为完善的学生党员培训教育体系，主要包括：党的知识培训班（针对入党积极分子）、党性教育读书班（针对重点培养对象）、党支部书记培训班（针对党员群体中的“领头羊”）等年度性培训活动以及党日活动等持续性教育工作。但我们在长期的教育实践中发现，新生党员由于入党时间处于高中阶段，相关培养过程和考评程序普遍“简化”，尤其是理论学习的深度和广度都相对薄弱，有进一步接受教育培训的必要性。与此同时，他们作为新生群体中的先进代表和优秀分子，自身具备着良好的综合素质和学习能力，有可能通过短期内的集中教育和强化培训，实现自身修养与实践能力的快速提升，从而在入学后名副其实地成为学生骨干；也就是说，他们具有进一步接受教育培训并成长成才的现实可行性。

基于这一考虑，我们认为针对本科新生党员开展集中教育，具有现实的紧迫性、必要性和可行性，有利于填补学生党建工作的空白，满足学生党建工作创新发展的现实需求。

3．拓展思想政治教育内容的必然选择

2007年以前的北大学生党员培养教育工作，以新生入学报到为起点、以毕业为结点，覆盖了大学生涯的全过程。要想在这一框架内创新，只能竭力挖掘教育内容、设计教育手法，不能突破已有的、相对固定和模式化的工作领域。但实际上，大学生从高中进入大学，需要经历一个“缓冲时期”和“适应阶段”；对于大学教育工作者而言，也同样需要帮助习惯于中学德育的学生们，逐渐接受和适应大学思想政治教育，使之主动融入大学生活，实现自我教育和自我管理。

为此，我们选择在入学报到前一周开展本科新生党员教育，突破了原有的时空局限，在高中与大学之间搭建起一座桥梁，有效衔接了两个德育阶段。如果将大学新生比作即将起飞的飞机，那么新生党员培训班好比是一条宽阔平坦的跑道，为起飞前的高速滑行做好充分准备，为学生党员日后的个人成长搭建了宽广平台。

二、开展本科新生党员培训工作的具体策略

1．以人为本，深挖培训育人主题

新生党员培训工作始终注意把握时代主题与学生成长二者之间的契合点。2007年的首届培训班以爱国主义和北大传统为主题，突出爱国主线和文化传承，强化学生的爱国信念与报国理想；2008年的培训围绕“改革开放30年”的主题，将征文比赛、演讲比赛、班级讨论等活动统一到时代主题之下，引导学员全面理解改革开放30年来国家建设和社会发展所取得的辉煌成就；2009年恰逢新中国60华诞，培训工作紧紧围绕这一主题，引导学员透过政治、经济、文化等多重视角，充分认识党领导下的60年发展成就；2010年以“榜样的力量”贯穿培训全过程，通过观看教育影片、参观中国人民抗日战争纪念馆、重温入党誓词等活动，引导学生表达出内心中对于先辈和榜样的敬佩之情，激发学员向先辈学习、向榜样看齐的精神动力。

2．制度先行，建立健全工作机制

在工作制度方面，我们坚持学校党委统一领导和相关部门通力协作相结合。一方面，学校党委将整个培训工作经费列入学校工作的常规预算，形成党委统一领导，组织部、学工部牵头，各相关单位密切配合的工作格局，为保障培训顺利高效运行提供了重要保障。尤其是学校领导亲自参加培训活动，体现出对新生党员的高度关爱、对培训工作的莫大支持。另一方面，每年6月上旬，学校党委主管组织工作或学生工作的副书记都会召集党办校办、组织部、学工部、教务部、总务部、保卫部等多个部门负责人，对包括接站、住宿等在内的所有大小问题进行统筹协调。在培训过程中，各部门还将确定一名具体联系人，负责处理各类突发事件。

在管理制度方面，我们制定实施了《工作方案》、《工作手册》、《辅导员守则》、《辅导员招募说明》、《学员守则》、《考核办法》、《班级选举办法》、《优秀学员评选办法》、《学员生活须知》、《学员报到指南》等一系列工作制度方案，并逐年加以完善和丰富，保证了培训工作的有序开展。尤其值得一提的是，我们还探索实行了辅导员制度，从全校各院系招募高年级学生担任辅导员。辅导员直接面对学员，与他们同吃同住，及时解决学员在学习、生活、思想等方面的实际问题，有效指导学员开展集体活动、学习讨论和班级建设。历届培训班的辅导员都是一支“特别能吃苦、特别能战斗”的队伍，用全心付出和辛勤劳动夯实了培训班成功的基础。2010 年 8月底，学生工作部针对当年参加培训的本科新生党员开展了一次普查性的问卷调查。调查统计结果显示，超过 99.5% 的学员对辅导员的工作表示“非常满意”或“满意”。

在培训制度方面，我们一是考虑到此项工作无任何先例可循，故而研究确定了“预先筹划、全面考虑、统一协调、分步推进、即时解决”的工作原则，对可能出现的各种问题努力做到未雨绸缪。二是创新了班级建设制度，将全体学员分为若干个小班，每个班的学员都来自于不同的省份和院系，一部分教育活动特意以班级形式展开，以求增强新生党员的沟通适应能力，为学员提供了自我管理、自我教育、自我服务的机会和平台。三是制定了严格的组织纪律，推行学员守则和考核办法，执行考勤和查寝制度，着力培养学员的组织纪律和集体意识，确保了培训效果。2010年8月底，学生工作部针对当年参加培训的本科新生党员开展了一次普查性的问卷调查。调查统计结果显示，94%的新生党员表示培训班的各项纪律要求严格、执行有力，对自己的学习和成长帮助很大。

3．拓展思路，积极创新活动形式

培训班以专题报告为载体、以团队活动为支撑、以自学考试为检验，以培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人为根本目标，以“时代先锋、青年表率、追求卓越、勇于担当”为培训理念，精心设计培训内容，以丰富多彩的形式对新生党员进行党性修养和骨干能力的培养。通过聆听报告会、观看电影并进行讨论、参观调研、重温入党誓词等活动深化了理想信念教育；通过聆听校史专题报告、参观校史馆、集体游览校园等活动加强了校情校史教育；通过学习骨干理论、开展相识工作坊和人际关系工作坊、举行分班选举等活动突出了骨干素质培养；通过邀请专家学者做主题报告会、举行党员风采展示、参观博物馆等活动推进了文化素质培养。

此外，相较于其他培训活动，本科新生党员培训班还充分考虑到学员的现实需要，将学习报告与实践活动有机结合，既缓解了新生对于新环境的陌生感，也有效提升了学员的动手能力、观察能力和协作能力。参观调研、工作坊、游览校园、观看电影等实践活动受到学员的普遍认可和广泛欢迎。以“工作坊”活动为例，历年培训班均为学员安排两次工作坊——相识工作坊、人际关系工作坊：前者通过多项游戏性质的环节，引导学员相互认识、相互熟悉，尽快适应新的环境和伙伴；后者要求学员以小组为单位，共同完成一系列任务，在工作过程中凝聚成为一个集体，培养团队精神和合作意识。

4．注重实效，科学安排工作内容

培训班特别注重培训内容的科学性和实效性。以辅导报告活动为例，历届培训班都会邀请学校党委领导和人文、理工领域的专家学者为新生党员作辅导报告，报告内容紧密围绕培训宗旨和育人主题，从党史、校史、人文素质、科学发展、国际交流、个人成长等多个方面，对学员进行教育引导。工作组对遴选报告人、选择报告内容、报告实际效果等多个环节进行把关，有效保障了活动的含金量。此外，对于组织安排、协调调动、工作人员选拔等其他工作环节也进行精心而细致的筹划，有力保证了培训工作的顺利有序开展。

培训班还特别注重工作经验的总结积累。在前期筹备、中期组织的基础之上，培训班在每年培训结束后，都会召集相关工作人员和参训学员，共同对当年培训工作取得的成绩和存在的问题进行总结，为下一年的培训活动积累经验，同时进一步探索工作未来发展的着眼点和改进完善的着力点。与此同时，我们还会对培训整体工作进行细致梳理和认真回顾，并将全部培训素材和工作制度汇编成册，以《资料汇编》的形式进行留存，为今后开展其他学生党建工作提供参考。

三、本科新生党员培训工作的主要成效和前瞻思考

在成功举办四届本科新生党员培训班之后，我们认为，此项工作为学生党支部和学生党员开展创先争优活动营造了浓郁氛围，创造了有利条件，主要取得了以下育人成效。

第一，引导新生党员开启大学生活、起航未来人生。培训班使得新生党员能够更早地熟悉和了解大学的学习和生活，更早地融入新的环境，并开始在崭新的舞台上成长成才。

第二，要求新生党员严格规范自我、严肃学习风气。培训班尤其注重对于纪律要求的强调和学习风气的引导。在新生党员入学之初，便培养他们养成良好的学习、生活习惯，为大学生活奠定了坚实的基础。

第三，带领新生党员提升党性修养、锻造文化修为。党的理论知识培训对于党员教育起着关键作用，聆听主题报告、观看廉洁教育影片、班级讨论、自主学习、结业考试等培训内容，则恰好承担了这一再教育的任务，有效提升了新生党员的理论修养和文化素质。

第四，激励新生党员争当先进模范、发挥带头作用。通过培训，新生党员的各方面素质得到显著提升，表率示范作用更加突出。培训班结束后，这些新生党员立即投入新生报到和新生入学教育，通过为广大新生服务,以实际行动彰显共产党员的先进性。在整个大学生活中，培训班中的大部分学员成长为学生骨干，不仅自身表现优异，而且能够带动其他同学共同进步，营造了北大育人工作“以点带面、遍地开花”的良好局面。

在看到成绩的同时，本科新生党员培训工作还有若干需要改进的地方。

第一，要进一步落实“精致化”的工作要求。“精致化”是北大党委对大学生思想政治教育未来发展提出的战略要求。具体而言，就是要求学生工作者注重工作的细节和过程，将学生工作当成艺术品一样精雕细刻、反复打磨，使之具备人本性、科学性、绩效性和可持续性。经过几年的发展，本科新生党员培训班已经得到了学校领导和全校师生的普遍认可。面向未来，该项工作如何在“精致化”要求下，进一步深挖活动内涵、拓展工作外延、细化工作组织、强化活动管理，都是我们必须要深入思考的重要课题。

第二，要进一步提高“信息化”的工作能力。由于培训班的组织时间先于新生报到，从客观上需要先行统计学员信息，这增加了培训工作量，也存在出现纰漏的可能性。在信息化办公条件下，应当尝试探索更为先进的信息收集和现场报到方式，简化工作流程、提升工作效率、降低错误概率，为培训班的组织提供更加便捷的保障。

第三，要进一步适应“国际化”的工作趋势。当前，国际化已经成为世界发展的重要趋势。北大近年来也正在积极探索国际化背景下大学生思想政治教育的新方法。对于北大学生党员而言，国际化的知识能力是必不可少的素养，将有助于未来的学习、生活乃至发展路径的选择。在这方面，我们已经做出了一定的尝试。接下来，还可以进一步探索学生党员国际化视野和能力的培养路径，拓展学生党建工作的内容和载体。

责任编辑：户国栋