对学生发展需要多元化的回应——香港城市大学学生领导才能培育计划

摘  要：全球化和科技进步给高等教育带来了前所未有的挑战和要求。香港城市大学因应时代的要求，提出了“由学生蜕变成专才”的纲领来培育学生。为此，城市大学学生事务的部门从学业成功、个人成长成功、事业成功策划三个方面来策划活动或服务以培育学生的领导才能。为了未来的发展，城市大学将通过延伸“成效为本”概念、设计课外活动报告表、构建新的组织架构等举措来实现学生事务的新发展。

关键词：全人发展  全人教育  成效为本

香港城市大学创立于1984年，乃一所以应用专业为主的大学，共分工商管理、人文及社会科学、科学及工程、创意媒体、法律、研究生院及小区学院等7个学院，提供副学士、学士、硕士及博士四类学位课程。现有学生共25000名，包括副学士6500人、学士13000人、硕士和博士共5500人。

一、培育学生的方向

21世纪的科技一日千里，全球化加剧了国际间互相连结又互相竞争的趋势，新纪元对毕业生的要求前所未有。要应付这些挑战，学生不仅需要拥有一门学科的渊深知识，并应具备跨学科的理解能力、探索精神。为此，城大提出了“由学生蜕变成专才” (From Student to Professional) 的纲领，认定了理想的大学毕业生必须是适应力强、能克服挫折、具竞争力、能在全球化环境工作及对社会有所贡献的专业领导人才。虽然，并非每位毕业生最终能成为社会上的“领袖巨人”，例如大学的校长、或是一国的首相等，可是既然只有少数人才能进入大学享受培育，大学就应该从广义角度着手培育工作，期望每一位毕业生都能成为“领袖”。因此对同学们的挑战，其实也是城大各学系以及从事学生事务有关部门的极具挑战性的培育工作。城大从三个方向培育学生的领导才能，而从事学生事务的有关部门，也策划不同的活动或服务，帮助同学们在这三个方面都取得成就。

1、学业成功 (Academic Success)

城大积极全面推行以“成效为本”(Outcome-based) 的教育模式，检视学生学习效果，并对学生作出相对严格的要求或软性的鼓励。课程设计以“学习为本”，通过悉心设计的教学与学习设施，配合指定的学习成效，在“学习为本”的大前提下帮助学生掌握学习技巧，从而充分使用大学的资源和学习机会。与此同时，城大亦发展恰当的量度工具，用以收集有关学习成效的数据。

城大深信学生掌握良好语言沟通技巧，可有效融会贯通，以及应用学到的知识。为提升学生的语文水平，城大创办“语言培育所”，为学生建立同侪相助的语言学习计划。“语言培育所”（亦称语言诊所) 严格标准筛选学生，训练他们担任导师，指导其他学生完成选修科目的英文写作作业。这个计划有效地助长同侪相助的学习风气。

2、个人成长成功 (Personal Growth Success)

学生人数与日俱增，学生的国籍、文化、背境亦日益多元化，因此学生个人成长的需要及有关的路线图 (Road Map) 各有不同。以下将阐述城大提供不同的平台及支持，培育学生的全人发展。

（1）全人发展奖励计划 (Whole Person Development Award Scheme)

此计划鼓励同学们有系统和全面地参与校内外的发展活动，使同学的全面素质得到提升，活动范围分德、智、体、群、美、事业和情绪。按照他们参加的程度，经过评核后，可分别得成就和卓越奖状。同学也可以找学生发展处的辅导员，分享参与的成果、成长的经验和策划未来。这计划也是没有学分，同学是自愿参加的，今年共有近1590位同学参加。

（2）“成功在我手”计划 (Master My Success)

这项计划在学期初推出，特别是帮助新同学，去适应大学生活。内容分为领导及人生管理技巧、心理测试和自我认识、EQ情绪商数、人际关系等四大系列，共六十场讲座和工作坊。参加人数约1200人次。

（3）学长计划 (Student Mentoring Scheme)

进入大学对青年人来说是很大的适应，无论在学业、社交、心理和生理方面都是如此，而开学的三星期更为重要。城大每年都招聘约八百位高年班同学，在院系老师督导下，举办工作坊、欢迎会、迎新营、个人辅导等，为同学解决生活和学业种种问题。学长们都需参加一个半天的学习营，了解大学教育的意义、同学适应的问题、大学学习和中学的分别、如何在一年级预备将来等问题，并有小组讨论。这计划对新生有很大帮助，而很多学长都原来不是活跃的学生，因此对他们的成长也别具意义。

（4）交流生老友记计划 (Buddy Scheme)

每年城大都招收共四百多位国际交流生及二百多位国内生，他们来港的学习期由一学期至三年不等。文化差异、学制不同、社会的不同，都带来适应的挑战，也正好是成长的契机。城大设有“交流生老友记计划”，参加成员经挑选及培训后，协助新生适应大学环境。他们举办迎新营、野外郊游、香港探索、广东话学习等，使各地同学融为一体，十分有意义和乐趣，有助增加同学的国际视野和欣赏文化差异的能力。

（5）朋辈辅学计划 (Supplemental Instruction)

为协助同学解决学习的问题，城大设有两个辅学计划，分别以个人全科，或小组单一学科为重点。参加的同学和学长都共同参加工作坊，明白基本的学习理论，以增加计划的成效。此计划很受欢迎，每年约有四百位学长及一千位同学参加，特别是商学院，所有一年级课程都参加此计划。

（6）学生组织领袖培育 (Leadership Training)

城大学生会是独立法团，其组织架构分为四部份：干事会、评议会、仲裁委员会和编辑委员会，分别负责执行、监管与立法、仲裁及出版刊物。

本校为近八十个社团提供顾问咨询服务、设施、资源和培训。培训内容可分三部份。首先促进学生领袖与校方沟通，包括介绍他们认识学校管理层、院系教授等，并安排校长与学务长定期和同学午餐及公开聚谈，给予鼓励和指导。其次是基本知识及管理技巧等训练营或工作坊。此外，学校也提供额外资源让学生领袖到海外交流、考察、参加会议和培训班，并设有学业奖学金和学业进步奖以资鼓励。

（7）摘星计划 (Project Star)

摘星计划是一个公开性、自愿性的领导才能培育计划。核心是一个三天密集训练营，内容包括基本领袖理论、概念和技巧，以Prof.John Adair 的 Action-Centred 理论为基础，深入浅出，富活动性与参与性。课程完成后，同学可自由参加不同内容的工作坊。最后环节是服务，包括社会义工服务和为校内外团体举办领袖培育，学以致用，服务社群。参加者可按照参与程度，得到不同的奖牌。

（8）学生大使计划 (Student Ambassadors)

大学每年都有不少会议、庆祝、访问团和外间团体交流。学生大使帮助学校公关和推广有关活动。这是一个精英计划，每年招聘约三十人，经过严格的人际、沟通、仪态、社交培育后，为学校及社区服务，在学年结业时，大学主办海外交流活动，整个策划都由同学去负责，让同学理论与实践、学习与服务融合在一起。

（9）朋辈辅导系列 (Peer Counsellors)

此系列是让同学把握基本辅导理论和技巧，探索青年人面对的成长挑战后，有能力在校园内主动帮助同学，举办有关的工作坊和展览。主要培育包括一个两天的技巧课程、五个主要理论简介、一个整年的朋辈辅导员计划，及五个人生探索工作坊，包括个人成长阶段、家庭和人格、梦的解释、精神和危机处理。

（10）精神健康大使 (Mental Health Ambassadors)

这是一个联校合办的培训和社会服务的活动。开始是一个数天的密集课程，主题为精神病的成因、分类、医治、辅导和复康，使他们对精神病有正确认识，参加者在完成课程后可在校内及社区服务，参加者非常专业和踊跃。

（11）廉政大使计划 (ICAC Ambassador Programme)

2007年开始，城大和廉政公署合办“廉政大使计划”，城大是全港首个推出此项计划的大学。这计划的目的是提倡大学生的诚信教育，特点是让学生作主导及推动，从而更有效地在校园推广廉洁和诚信的讯息，培育大学生的品德。计划为期一年，每年挑选“廉政大使”约三十至四十人，他们获安排出席廉署举办的一系列活动，例如工作坊，参观廉署总部和训练营，从中了解廉署的工作和防贪知识。在实践方面，廉政大使在校内举办不同活动，包括讲座、摊位游戏、专题研习、演讲比赛、海报设计比赛、电影分享会等，替换积极参与、讨论和反思，向同学提倡廉洁的讯息和正确的价值观。

（12）社会服务 (Community Services)

城大设有社会服务资助计划，为所有自发及组织性社会服务，无论海外及本地，提供支持。并有三个国际性和一个校内的社会服务团，分别为扶轮青年团、崇德社、少狮团及城大社会服务团，也有宿舍学生会和各项领袖训练、朋辈辅导课程，都加入社会服务元素，务求同学能取之社会，用之社会。

（13）文康委员会 (Cultural and Sports Committee)

城大的文康委员会，由学生发展处任秘书处，负责资助及推动由学生社团及校方主办的各类具规模及别具风格的文化与体育活动。2007—2008年委员会支持共126项活动，吸引超过三万人次的参加者，推广文康活动范围幅及校园及社会层面，例如与大使馆合办的“欧洲电影节”及广邀国际级学者参与的“城市文学节”。

（14）运动代表队联会 (Sports Council)

本校的运动代表队在香港的大学界是非常著名的，因为本校应用“全人发展”观念，进行运动员的培育、管理和发展。学校管理层、院系老师、毕业生和体育部教练共同组织培育团，注重同学学业、个人、事业和运动的平衡发展。而一切的周年策划、欢迎新运动员、中学推广、运动员招募、比赛拉拉队、周年聚餐、运动队伍年报，都由各运动队伍派代表出席参与。“BE THE BEST THAT WE CAN BE”是他们的口号，而“EVERYTHING COUNTS”是他们行动的方针，众志成城，共创佳绩，过去十年男女子团队都能在大专界联校体育比赛中名列前茅。

3、事业成功 (Career Success)

“事业成功”培训计划的宗旨是替换一系列有系统的就业工作坊和实习机会，训练及加强学生的就业能力，让学生做好充份准备以迎接未来全球化工作体系的挑战。

（1）事业规划 (Career Planning)

为学生提供自我了解：兴趣、价值、能力的自我评估、识别自我的长处及需改善的地方。

（2）事业发展 (Career Development)

协助学生明确专业目标，探索工作岗位：提供实习培训及机会、建立关系网络的技巧、职业礼仪及规矩。

（3）事业启航 (Career Launch)

培训有关寻找工作技巧、简历写作、面试技巧、模拟面试。提供有关企业招聘评估中心系列的培训：模拟能力倾向和选拔测试、香港政府政务/行政主任试前工作坊及指定行业的培训（如投考纪律部队）。

（4）工作为本的学习 (Life-long Employability and Learning)

与雇主及相关机构合作，提供有意义的本地及海外实习机会及校园兼职学生学习计划。例如城大的“工业实习培训计划”与“厂校协作教育计划”是多年来一直得到雇主及业界的支持的工作为本学习机会。“工业实习培训计划”旨在让学生于第二年暑假到本地及具地区规模的企业实习。“厂校协作教育计划”则为三年级学生设计，学生可在毕业前去业界实习九个月至一年。替换工作经历，学生提升自己，有助毕业后踏上成功之路。

作为社会的未来领袖，毕业生必须高瞻远瞩，放眼内地，迈向国际，才能在全球一体化的社会环境中保持竞争力。城大推行国际实习体验 (International Internship)，引领学生启航。例如生化系学生往美国野外搜集动物标本、管理科学系学生往美国主题公园担任前线客户服务工作、或是中文、翻译及语言学系的学生在北京的电视台制作新闻节目。替换国际实习，学生把课堂知识应用于实际工作环境，在体验不同地区的生活文化之余，拓宽国际视野，亦进一步确认自己的事业方向，使他们日后在学习及事业上，有更好的发展。

以上各计划的历史由创校伊始至最近一年不等，各推行部门也不断更新计划，精益求精。

二、挑战与路向

1、延伸“成效为本”概念

城大积极全面推动“成效为本”概念，并延伸至一切课堂以外活动，务求同学能在课堂内外，其技巧、知识、心态、成长都能有所得益。一切活动提案、报告、资源评估分配都基于成效为本的观念，并设计合宜的量度工具，收集有关学习成效的证明及记录。

2、课外活动报告表

城大正在设计课外活动报告表 (Transcript of Co-curricular Activities)，为学生在学业成绩外，纪录其活动及成就，例如学生的得奖纪录，课外活动的参与。一方面帮助学生建立并探索个人发展蓝图，亦有助学生毕业后在升学或就业的竞争中，突显个人优点及有关成就。

3、新架构配合新挑战

城大一切有关学生的服务和培育工作，在2009年开始将由副校长（学生事务）领导。辖下有教育发展处、学生发展处、学生宿舍处和学生就业及实习策划处，多角度地照顾并统领学生培育工作。

此外，为统筹所有四方八面的学生学习活动，及增加这些活动的成效和焦点，配合城市大学理想学生的要点，校方成立了“学生学习咨询委员会”，由副校长统领，各院系和有关部门派代表。委员会会务进展顺利，在统筹、集思广益、推动新活动和理念方面，发挥很大作用。

香港城市大学非常重视同学的全面教育经验，以达全人发展和全人教育的理念。因此在鼓励多元化的同时，也平衡了统一性和系统化，以配合大学的发展方向和理想城大毕业生的要求。我们是以师生合作、互动互学的精神，不断提升同学的素质，使他们能成为社会的栋梁。

作者：关利平  香港城市大学学务长、生物及化学系教授

                          陈棨年  香港城市大学学生发展处处长

责任编辑：杨  虎