关于北京大学学生“和谐成长”状况的抽样调查报告

摘要:在构建社会主义和谐社会的实践中，构建和谐社区是最为重要的内容之一。如果把校园定义为社区，北京大学的多元性、区隔性特征是较为突出的，也存在着一些不容忽视的不和谐因素。构建北京大学的校园和谐，是一个比较复杂的过程，涉及到校园中的各种人群，而我们认为在其中承担主要角色的应该是学生群体。学生群体的和谐成长，不仅关系到校园这样一个社区的和谐，也是北京大学回报社会的最主要成果之一，是加强大学生思想政治教育的最重要内容之一。 正是基于这一考虑，北京大学团委理论研究室与北京大学社会学系团委调查工作室以“和谐成长”为题合作组建课题组。2005年4月至6月，课题组在全校学生中进行了抽样调查。本次调查分为个体认知、个人与他人的关系、个人与校园的关系和个人与社会的关系四个部分，内容以学生的日常生活为切入点，涉及他们的世界观、人生观和价值观，以及他们对于何为和谐社会、如何构建和谐社会等问题的认识情况，试图围绕和谐社会的内涵，测量同学的民主意识、法治观念、公平正义感、诚信友爱精神和与自然环境和谐相处的能力等等。

正是基于这一考虑，北京大学团委理论研究室与北京大学社会学系团委调查工作室以“和谐成长”为题合作组建课题组。2005年4月至6月，课题组在全校学生中进行了抽样调查。本次调查分为个体认知、个人与他人的关系、个人与校园的关系和个人与社会的关系四个部分，内容以学生的日常生活为切入点，涉及他们的世界观、人生观和价值观，以及他们对于何为和谐社会、如何构建和谐社会等问题的认识情况，试图围绕和谐社会的内涵，测量同学的民主意识、法治观念、公平正义感、诚信友爱精神和与自然环境和谐相处的能力等等。