切实抓好高校教育工作的重要环节

【摘 要】：迎新工作是高校学生管理工作中的一项基础性工作，在整个大学教育过程中具有特殊性和重要性。迎新工作是高校教育工作全程育人的起点，是高校教育工作全员育人的体现做好迎新工作是高校教育工作全面育人的要求。

 

【关键词】：迎新工作 学生管理 育人

 

 

迎新工作是高校学生管理工作中的一项常规任务，历来受到学校和院系各级单位各个部门的高度重视，这是由迎新工作在整个大学教育过程中的特殊性和重要性决定的。在我们看来，“迎新”绝不是固定在某月某天，绝不单纯意味着给新生安排宿舍、报到注册，它面对着多样的工作对象，包含着丰富的工作内容，涉及广泛的工作范围，而其产生的工作效果对学校其它教育工作有着持久深远的影响。

 

 

一、迎新工作是高校教育工作全程育人的起点

 

 

大学新生有着鲜明突出的特点：他们从来不缺少理想和抱负，不缺少活力和朝气，不缺少激情和热忱；他们对大学生活充满憧憬，对未来有自认为清晰实则模糊的规划。他们因为将离开父母和中学的严格管束而满心欢喜，因为将拥有相对完整的发言权和决定权而兴奋不已，然而，他们并不清楚在脱离父母、中学的“耳提面命”获得充分的自主权的同时，他们也失去了近二十年的贴身保护和规范指引而将独立面对可能接踵而来的各种问题，独自经历可能层出不穷的成长烦恼。

 

充分认识和分析大学新生的这些特点，我们要事先做好充足的准备，从新生进入大学的那一刻起，给他们上好意义重大的第一堂大学教育课。一方面，通过迎新工作，我们要促成新生更充分地发挥他们求知欲强、积极性高、勇于创造的能量；同时，指导他们解决将要或已经面临的大学生活的各种问题，引导他们平稳顺利并且尽可能快速地完成由处于“哺乳延长期”的中学生向心智行为都较为成熟独立的大学生的转变。

 

作为全程教育的起点，迎新工作做得怎么样，关系着以后各项工作能否高效开展。我们要尽量使迎新工作为其它工作打下良好的基础，使新生一入校，就在思想、行为等各个方面都能受到最直接最切近的影响，初步建立大学及大学生活的概念。以中文系为例，我系很早就着手迎新工作的筹备：成立以系学工办牵头负责的迎新工作小组；确定新生班主任并对之进行培训；根据新生的特点和我系实际情况，综合多年来新生工作中所遇到的问题，充分吸取以往的经验教训，从今年6月起，系学工办就开始“中文新生手册”的编纂工作，几经修改，成为现在中文系新生人手一册的“学习生活一点通”。新生手册立足于中文系学科实际，共分为生活篇、学习篇、工作篇和心理篇，内容新颖，讲解生动，有说理有案例，有针对性地对新生可能出现的问题进行了翔实的分析和解答。这份手册大概是北大第一个由院系自己编写的新生指导手册，它可谓是新生融入燕园生活、融入中文系的良师益友。另外，比较密集地开展一系列文娱、体育、文化等活动，给新生全方位的大学生活的冲击和体验，通过丰富多彩的活动让新生对北大、对中文系的方方面面有初步的了解。当然，开展这些工作和活动都是目标明确的，即以其为载体对学生进行新生教育。

 

 

二、做好迎新工作是高校教育工作全面育人的要求

 

 

应该说，新生对于大学生活的适应有快有慢，广义的迎新工作可以“绵延”整一个学期，以引导绝大多数学生完成由中学生到大学生的转型，使学生成为自主、自觉、自理、自爱，有行动力、有自制力，学业进步、生活充实、人际和谐、全面发展的大学生。

 

这就需要我们精心设计、积极筹备，扎扎实实开展迎新的各项工作。

 

1、从学生入校开始，就努力培养新生主人翁的意识，尽快消除新生对新环境的陌生怯懦，鼓励新生以主人翁的姿态参与校系各项活动

 

我们组织新生参观了校史馆，让其更了解学校悠久的历史、辉煌的过去；召开了院系的迎新会，会上，系领导和教授代表向新生介绍了中文系的历史、现状和发展前景，同时也向新生指出时代赋予中文人的新的使命，让同学们感受中文精神的魅力的同时，激荡起作为中文人的责任与豪情；组织新生参观学校的赛克勒博物馆，让新生感怀学校深厚的文化底蕴和探索的精神；组织新生参观图书馆，告诉他们这是亚洲高校第一大图书馆，藏书之丰富，是浩瀚的知识海洋。在开展这些活动时，我们时时不忘提醒：你们现在身在其中，是北大的一份子，从你们踏进校门的这一天起，你们就与学校荣辱与共，将为学校、为中文系书写新的一章。

 

2、要努力培养新生谦虚谨慎、坚忍求实的品质

 

要在鼓励的基础上“摧毁”某些新生的盲目自大和优越感，要充分关注点滴成绩消除某些新生的妄自菲薄和自卑感。这要求我们下足功夫，有针对性地开展工作。一是通过班主任定期组织班会说理，二是通过开展集体活动证实。通过活动，我们可以发现学生的不同表现，从而根据个体情况“对症下药”：该鼓励的要不吝惜表扬，该教育的要不客气地“降温”。同时，学生们也能在活动中认识自己的长处和不足。最终，让他们清楚地意识到，在大学里，教育背景、家庭背景、经济情况等等都不是实现理想抱负的基础条件，而个人的精神锤炼、素质提高才是成功的秘诀。

 

3、给新生提供全面发展的平台，为其提供充分展示自我的机会

 

针对新生的特点，开学以来，我系集中开展各类各项活动，我们为新生“设计”了新生专场小场足球赛、新老生足球赛、新老生篮球对抗赛、趣味运动会、新生辩论赛、新生书画赛、新生征文比赛、中秋迎新晚会、出版新生专刊等等。不过，教师和老生只是从旁协助，充分听取新生们的意见，尽可能地让他们完成活动策划、组织、进行、总结等各环节，让他们在活动的“台前”“唱主角”，“幕后”做“导演”，尽其所能，尽展其才。

 

4、要做到因材施教、分流培养

 

新生入校后，我们对新生的基本情况作了调查。调查包括学生的教育背景、奖励情况、学生干部经历、爱好特长等方面。将有爱好特长的学生（可能不是特长生）记入中文系学生爱好特长库。这些学生未见得有精进的技能、高超的水平，但是他们有浓厚的兴趣和强烈的发展愿望。所以，掌握这些学生的信息，争取更多地给予学生发挥特长的机会。我们开展各类体育活动、举行中秋迎新晚会，让新生们展示自己的才艺。根据中文系学生特点，我们还和《作文导报》合作，开辟写作园地；指导五四文学社和我们文学社开展新生征稿工作。另外，我们还大力推荐有相关特长和兴趣爱好的学生积极参与学校的活动，比如新生文艺汇演、小品短剧大赛等。除此之外，根据学生的不同兴趣爱好，对他们在参加社团时做出相应的必要的指导。而对艺术特长生和体育特长生，我们一方面支持他们的特长发展，另一方面则加强对他们的学习指导和督促。

 

5、加强对新生学生骨干的培养

 

新生班级在班主任的主持下，入校后一周完成班团干部的民主选举。同时，系团委、学生会招新，吸纳一批有志于为同学服务的新生，成为学生会的干事。这些新生干部就成为中文系学生骨干训练营营员接受常规的骨干培训。另外，我们根据校团委、学工部的要求和同学的愿望，推荐新生到学校各部门去锻炼自己。

 

 

三、迎新工作是高校教育工作全员育人的体现

 

 

迎新工作关系方方面面，可谓全面动员，全体出动。党办校办、学工部、教务部、后勤部门、团委、院系党委行政，甚至学生会、社团……校系各个单位都调集了精干力量来落实迎新工作。

 

提前一周，我系就开始迎新倒计时，完全进入迎新状态。8月24日，中文系就召开了迎新筹备会，具体布置有关迎新的各项工作。系党委书记蒋朗朗，副系主任朱庆之、陈跃红，系党委副书记金永兵以及系团委书记、新生班主任、学生骨干都列席参加了这次会议。迎新当天，我系根据学校的安排，由系学工办牵头负责组成迎新工作小组，由主管学生工作的党委副书记和主管教学的副系主任挂帅，行政办主任、系团委书记、教务老师以及班主任参与了迎新全程。迎新当晚，系党政领导与新生班主任又到宿舍看望了新生及家长，让新生们在入校的第一天就感受到中文大家庭的温暖。第二天，我系还召开了新生家长座谈会，系领导向家长介绍校系各方面情况，回答家长的问题，并与家长在学生教育问题上充分地交流沟通，我们力图说明大学教育阶段中家长的教育作用不同于中学，以期在大学教育阶段也同样得到家长的理解、配合、支持和协助。

 

为了更好地指导新生学习，让他们更快地适应大学生的自主学习模式，我系坚持实行本科生导师制。开学一周后，由各教研室推选的教授承担起了本科新生导师的责任。新生们每4－5人有一位导师，导师将直接给这些同学提供学习指导和建议。

 

在对班主任和导师的选择上，我们坚持以政治素质过硬、职业道德素质良好、专业理论修养高为标准。因为“打铁需要自身硬”。班主任、导师，当然也包括从事学生工作的教师，是学生日常学习和生活中接触最多的教师，其一言一行，一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。“喊破嗓子，不如做出样子”，我们要求班主任、导师、从事学生工作的教师首先严格要求自己。教师以身作则，言传身教，为人师表，以自己高尚的人格魅力去带动和感染学生，使学生“亲其师，信其道”，引导学生认认真真学习、踏踏实实做事、堂堂正正做人。

 

除了负责教学、行政、后勤的各类教师参加迎新工作外，还有众多学生加入到迎新的行列中。中文系特别看重迎新工作，就在于迎新是全员行动的重大工作。而且对于老生来讲，迎新工作还是实施全程教育的重要环节。学生们通过参与迎新，一方面在某种程度上展示了大学教育的成果，另一方面也是他们接受深度教育的机会，同时也是自我教育的一个途径。老生们很清楚自己的言行对新生会有多大的影响力，所以他们在整个迎新工作中在各方面都会检视自己的所作所为、所言所感。应该说，老生在迎新工作中对新生的教育作用是最直观最生动的。系学生会的骨干在充分调研的基础上起草了新生手册；在迎新当天，从早上6：00，学生们自发自愿地来到中文系迎新站接待新生，帮助新生报到注册、安放行礼、办理证卡，一直忙到最后一位新生到校；第二天，系学生会就组织老生到新生宿舍探望新生，带去小学长们的心意和关怀；一周后，系学生会组织了别开生面的新老生见面会，积极发展系团委、学生会的新生力量，举行招新会让新生更快加入到系里的活动，真正获得主人的体验；他们还在中文论坛上开辟新生专栏，将新生手册和系里各相关动态、新生教育日程安排等等内容挂在网上，并在线解答新生关心的学习、生活、社团等各方面的问题。不少老生还和新生结成一对多的组合，通过短信、QQ聊天等形式对新生进行更进一步的交流，提出更有针对性的建议。老生们还延续中文系多年来的传统，给新生们捐书。这些都是学生自发的，系里并没有做过任何动员工作，早在系里制定迎新安排的时候，他们也制定了自己的。从某个角度说，他们有了较为明晰的责任意识，同时乐于把自己的经验教训与新生分享，这也是对自己学习生活的回顾和总结。

 

 

六月“送往”，九月“迎来”，“年年岁岁花相似”，迎新工作确实是一项常规工作，这就更要求我们对待这项工作做到高度重视、周密计划、规范方案、高效落实。同时，“岁岁年年人不同”，这就要求我们主动出击、发现新问题、了解新情况，大胆创新、精益求精，真正把迎新工作这项重要的教育工作做好做实做新。

 

 

 

作者：姚静仪 北京大学中国语言文学系团委书记