2017年 第1期

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打造“商界军校”,培养“德体智能”全面型人才 ——北京大学汇丰商学院学生工作的实践与创新

作者:于 菲 张凡姗 向杜春 阅读次数:182 发布日期:2017-04-15 14:47

摘要:研究生阶段学生求学的主要目的是提升科研能力、专业能力和社会交往能力。学生往往重视“智”和“能”的提高,忽视“德”和“体”的修养。如何加强学生的管理与引导,如何进行思想政治教育,是处于一线工作的教职工一直在思考和探索的问题。文章回顾了汇丰商学院建院13年来在学生工作方面所进行的一系列创新与实践,总结出一套“德体智能”全方面育人的学生工作理念。汇丰商学院通过全面推行“商界军校”理念,开展“德体智能”综合素质培养,帮助学生达到知识、能力和人格的全面发展和提升。

关键词:学生工作;汇丰商学院;全面育人;商界军校

 

一、困难与挑战

北京大学汇丰商学院(原北京大学深圳商学院)创办于2004年,作为北京大学建设深圳校区的重要组成部分,“立足深圳、面向世界”,传承百年北大传统,创新现代商学教育,融合东西方思想文化,培养国内外精英人才,在短短十三年的时间里,从无到有,不断发展,初步建成一所学科体系完整、国内一流国际知名的商学院。在从事学生管理和学生工作的过程中,我们遇到一些困难和挑战,有商学院特有的,也是时代共有的。

国际化是汇丰商学院的重要办学特色。学院目前拥有全职教师61人,其中外籍老师占40%,采用全英文教学。全日制900多名在校生中,有100多名外国留学生、20多名港澳台学生,每年还有超过100名来自世界各地的国际交换生。国际化环境,特别是新生入学时对学生形成一定的挑战。

由于远离本部,异地办学,容易造成学生缺乏对校区认同感等问题。学院虽然已大力营造良好的校园文化环境,积极灌输北大精神文化传统,但因上述客观因素,在学生中还急需转变思想、形成校区认同感。汇丰商学院只有研究生,学生工作有其特殊性,学生求学的主要目的是提升科研能力、专业能力和社会交往能力,学生往往重视“智”和“能”的提高,忽视“德”和“体”的修养。由于商学院的专业设置多数以就业为导向,学生的关注点主要集中在专业学习和就业,上课之余多把精力放在实习和考取各种资格证书,忽视自身思想政治水平的提升。

在具体实践中,我院不断改进创新性的工作思路和方法,形成科学、高效、创新、健全的学生思想政治工作体系和学生管理制度。

 

二、全面推行“商界军校”,坚持“德体智能”全方面育人的学生工作理念

汇丰商学院院长由北京大学原副校长海闻教授担任,他本人非常重视学生思想教育工作,将学生的思想教育摆在全院工作的首位,亲自抓学生工作和进行学生教育。学生思想教育工作方法和学生管理体制从无到有,从小到全,不断改进和提升,逐渐完善并形成鲜明特色。海闻教授总结几十年学生工作经验,提出了打造“商界军校”的理念,培养学生“德体智能”全面发展的总体教育方针。“德”是道德修养、素质情操,培养学生的社会责任感、诚信和自强自立的品质。“体”是学生的精神状态和心理素质,培养学生的团队精神和拼搏精神。“智”是这些职业能力背后的理论和智慧,教导学生知其然并知其所以然。“能”是解决问题、发展事业的知识和能力。主要发展学生解决问题的实际能力和动手能力,拓宽其国际视野并提升综合领导能力。这是一般商学院都在做的。“智”和“体”是目前很多商学院越来越重视的方向,而“德”则是商学院最高层次也是最重要的教育使命。

商界军校”的提出,缘起于2009年海闻教授代表学校接待西点军校来访北大。在与西点军校的交流中,他发现西点军校除了培养军事人才,还培养了众多的企业家。它的校训:责任、荣誉、国家中的责任教育,恰恰是我们在学生工作需要加强的。要培养人才,先要培养“人”,因此,学院确定了以全方位育人为目标,开展积极的学生思想教育工作,并将之贯彻到日常的行政、教学、科研中,坚持以培养正直诚信有责任感的社会主义人才为教育的根本,将学生工作细致化、精确化、多样化。

(一)在教学培养中通过创新性的课程设置,通过与专业结合开展思想政治教育

在课程的设置中,学院充分结合专业特点在教学中对学生进行理论塑造。如邀请著名经济学家樊纲教授开设“社会主义经济理论与实践”取代传统的思想政治课,结合马克思主义理论设计符合时代特点的教学大纲,向学生传授我国社会主义经济建设的规律和历史沿革,帮助学生建立对我国社会发展的自信心和认同感。

自2009年起,必修课中增加“商业道德与研究方法论”为基础课,新生必须通过研读国内外各种涉及商业道德的案例,充分掌握和体会国际通行和符合国家政策的商业道德准则,以理论和实践结合的方式将基本的专业道德观灌输给学生。

(二)全面推行“商界军校”理念,塑造学生责任感和纪律意识

以素质拓展训练和军事化的管理体制为载体,对学生的行为方式、纪律意识、精神风貌及性格品质等进行系统的塑造,培育富有朝气和活力的集体文化、培养不畏挑战和勇于承担的良好素质,为学生成为有领导力、有集体感、有责任心并自律严谨的人才打下坚实基础。

学院在研究生阶段开拓性引入准军事化管理和训练机制,自2009年起,先后安排新生在某野战部队装甲团、某集团军教导大队及海军部队基地等地进行为期一周的封闭军训,和基层官兵同吃同住同训,邀请部队专家为学生进行严格专业的革命历史教育和国防教育,培养学生强健的体魄和坚强的意志,激发学生爱国主义情怀。

创新性设立“综合素质拓展中心”,专职承担学生日常拓展训练,聘请驻港部队优秀退役士官担任教官,在研一研二两年内每周三早晨进行常态化的训练,将学生(包括留学生)按班、排建制划分(每个专业班级为排,每12—15名学生组成班,此建制贯穿学生在校期间的全部活动),要求学生完成个人体能训练、心理行为训练、意志力领导力训练、团队素质竞赛等多种项目,引导学生自觉锤炼身体及意志,全方面提高领导力、集体协作能力和自律精神。素质拓展课程已实施8年,学生从抵触到逐渐接受认可,该门课程已成为汇丰商学院学生思想教育的特色,对学生的纪律性、团队性、领导力、拼搏精神和爱国情怀的建立,都取得了鲜明的成效。

(三)创新性设计施行“学生综合素质测评体系”,全面考察衡量学生成长

2009年起,学院全面贯彻“商界军校”理念,在进行上述综合素质训练的同时,创新性地设计了学生纪律加减分制度,以此为基础设立了“学生综合素质测评体系”。该制度从草创开始,经全体师生不断内部讨论修改,经过数次实践案例的总结,最后形成了一整套完整的体系,将其与评优评奖、违纪处分、奖学金评比、综合素质排名、就业推荐等制度结合,形成系统的奖惩、测评制度。

学生入学时纪律分满分100分,以“扣分”的形式持续到毕业,以如旷课缺勤扣4分、违规实习扣20分等细节不断引导和约束学生的道德和行为。在纪律分机制作用下,我院学生学风严谨、自律性强、严守学校学院规定。

在以减分进行约束的同时我院以加分进行鼓励,学生可通过参加志愿公益、投身科研、积极参加文体活动、承担集体责任服务同学等活动取得相应荣誉分记录,我院自设多项奖、助学金奖励加分,如设立“社会贡献奖”评选对学院、学校和社会作出突出贡献的学生;如设立“达世行学术基金”为学生参加大型学术活动提供经费奖励。2015—2016学年,学院学生共参加学院、学校和社会志愿者活动284人次。学院学生在引导下不断端正价值观和行为方式。

学院最终完善了一套旨在全面系统考察学生在学业成绩、科研成果、社会服务、纪律表现和素质提升等全方面表现的“综合素质测评体系”,作为学生在学期间奖学金或奖励评比、就业推荐、以及发展党员等重要参考依据。该综合素质测评方案引导学生以学业科研为主,参与志愿活动,遵守学院纪律,对学生在校期间的综合表现做出客观、公正、合理的评价,以更加全面的方式衡量和评价学生的成长,符合培养的能智体德全面型人才的目标,获得了院内外师生的高度认可,有效呼应和落实了学院的思想教育工作。

(四)建立常态化的“班会”制度,关注学生思想动态和引导思想方向

学院自建院起便建立了以对学生进行思想教育为目标的“班会”传统,并逐渐常态化和体系化。学院每学期至少召开四次全体班会,全院每位学生必须参加,班会主题涉及学生生活、学习、科研等方方面面,从价值观、新时代理想、学术道德、集体和责任、纪律规范到文明礼仪等,每次班会由院长亲自主持召开,学院领导、资深教授、班主任根据学生培养的不同阶段、思想动态等对学生进行全方位的思想教育。

班会形式多样,开创性形成了由院领导和教授进行人生经验感染、组织学生分组讨论并汇报、学生自我批评和互相批评等多种活泼生动的形式。这一延续了多年的大型班会传统,规律而系统的加强对学生思想道德教育,以“润物细无声”的方式强调规章制度管理,规范学生的礼仪举止,及时准确地把握学生的思想动态,有效引导学生的价值观走向。

除上述以集体形式进行的班会外,学院也在班会后以导师、班主任、学工老师为主导进行一对一的、更加贴近学生个体的思想教育工作,我院各级院领导也常常举行学生干部交流会、院长下午茶、学生代表座谈等,全方面多角度地实时解决学生的问题和困难,发现和抑制不良思想苗头,对出现不良情绪和行为的学生重点关注并积极疏导。

(五)安排多样化的学院活动,培养情商,树立集体荣誉感

学院在深圳校区以活动丰富多彩而著称,制定了完备、多元化的集体活动方案,积极培养学生的集体精神和集体责任感,引导学生间团结友爱。

学院每年会在9月举行秋游活动、4月举行春游活动、12月举行新年庆祝活动,要求在校学生必须参加,这些300—1000人的大型集体活动,让各级学生迅速的熟悉并建立深厚感情,引导学生积极与班级、其他年级同学交往,从而培养情商、增强学生集体凝聚力。学院也设立了学生会、汇通社等20多个学生社团以及篮球队等文体组织,鼓励学生举行每年数百场的学术交流、就业沙龙、文体活动,培养各个集体间的凝聚力,引导学生摒弃以自我为中心的不良习惯,在频繁的同窗交往中提升自己的沟通能力和集体精神。

(六)完善实习就业规定和科研管理,树立脚踏实地的作风和诚信理念

学院有意识摒弃传统过分重视个人研究成果的研究生培养模式,将建立学生的诚信契约精神和踏实作风摆在人才教育的首位。

学院在研究生复试和入学时即让学生签署“承诺书”,承诺遵守纪律、踏实为人为学、培养诚信理念,例如承诺“绝不违约”:应届毕业生签订就业协议书后绝不违约。近年来发生过数起毕业生签约后由于获得更好工作机会希望违约的情况,学院通过与学生、家长谈话和解释,宣传这一制度的重要意义,杜绝了违约现象。日常教育中,通过班会、校友分享引导学生意识到诚信精神在其今后人生道路上的重要性,成功疏解学生的思想郁结,从源头上阻止了违约行为,建立了对诚信的坚守。

学院制定了学生入学后的一年半在学期间不允许实习,研二下学期未经批准不准离开本地实习的制度。学院邀请优秀校友、企业高管与学生面对面交流,传达业界对于人才的解读,引导学生正确处理学业和实习的矛盾,同时学院采用严管课程考勤、召开班会进行思想教育、紧密联系实习单位等多种措施约束学生违规实习,力求营造踏实严谨、专注学术的氛围,维护校企诚信互信的和谐关系,也建立了用人单位对我院学生踏实作风和诚信精神的充分认可。

此外,学院鼓励学生认真钻研刻苦学习,严惩抄袭等不道德的学术行为。对学生学术成果和毕业论文实行严格的论文抄袭核查。不断加强学生的学术道德和职业道德,在潜移默化中引导了学生采取脚踏实地、诚信为人的态度对待学业和工作。

(七)培养学生的社会责任意识,鼓励学生回馈母校和社会

由海闻教授个人捐款10万元作为启动资金设立的“北京大学海闻学生发展基金”,主要用于切实解决我院学生在求职过程中遇到的资金紧缺问题。基金最重要的一项是鼓励获得资助的毕业生能够通过向本基金回赠的方式帮助自己的学弟学妹。

学生发展基金自建立以来已惠及约600位学生并已收到大量回赠,充分引导了学生的捐赠、诚信和感恩意识,倡导校友勇担社会责任,懂得感恩,积极回馈社会。学院2005级、2006级校友皆在毕业十周年之际积极主动捐赠,集全班之力设立了专项校友奖学金帮助在校学生,建立起了校友回赠母校的传统。

学院2012级校友张长悦毕业后被诊断为骨髓增生异常综合征(MDS),校友们自发组织捐款,募集了大额救治基金,在张长悦同学去世后,剩余的30万元救助资金作为启动资金设立了“长悦基金”,主要用于帮助其他身患重大疾病的在校生及毕业生。

为树立学生正确的社会主义价值观,引导学生以实现理想、承担社会责任为目标健康择业,学院通过不断宣传优秀校友事迹引领学生思想,如宣传放弃金融企业高薪当上“村官”的校友,宣传放弃国家机关稳定待遇坚持在贫困山区支教并用自己的专业知识为山区农民增收的校友,为在校生树立榜样,树立回报社会、勇担社会责任的崇高理想。

(八)创新并丰富党团教育,将加强学生党性教育作为学生工作的思想依托与理论武器。

学生党团支部作为党在高校的基层组织,担负着对学生党员教育管理、监督、服务和先锋带头职能。目前学院共有党团支部32个,学生党员320人。学院历来坚持发挥学生党团支部的先锋带头作用,通过常态化开展多样党团活动,培养一大批优秀而坚定的学生干部,增加教工党支部对学生党支部的指导等,强化对广大学生的路线指导和思想政治教育。

学院有规划、有节奏、高频率地开展多样化的党团活动。学院每学年均为各党团支部提供适当的活动经费,支持各支部开展内容丰富的活动并鼓励充分发挥年轻党员的创造力,结合专业特点和背景设计党团活动,如2012级数量金融专业有1/3学生为外籍留学生,该专业党支部开创性地开展了与留学生户外野营、组织中外学生对国际政治热点进行英文辩论、组织留学生参观社会主义新农村和当地企业等活动,有力地向留学生传播了党的先进理念、引导了留学生对中国社会制度优越性的认识和认同。

通过竞选和考察,学院每年选拔具有较高思想理论修养和较好群众基础的学生担任党团干部。一方面不断进行培训,提高学生党员干部的理论知识水平和解决问题能力,使其能够对支部成员和群众进行理论指导;另一方面树立党团干部模范带头作用,对党团学生干部提出更高更具体的要求,树立党团干部的先锋性,保持学生党支部的整体先进性。

三、总结与展望

经过十余年的发展,借鉴国内外一流大学成熟的学生教育管理经验,也有赖于学院领导将培养合格健全的社会主义接班人作为教育的第一要务,汇丰商学院逐渐建立了一套行之有效具有鲜明特色的学生思想政治教育方法。这套方法和管理体系坚持了党对高校、对人才培养的领导,坚持了以社会主义核心价值观为引领,以建设“商界军校”为目标,在国际化的环境下,围绕“德体智能”培养全面型人才。在这过程中,学院付出了艰苦而长期的努力,如抵制各种不利因素和浮躁负面的社会思潮,引领学生形成健康、乐观、健全的人格和精神面貌,培养了一大批政治合格、能力突出、人格完备的国家栋梁之材。

学生的思想教育工作仍时时面临新的问题与挑战,如“90后”学生思维方式的改变、社会竞争的压力、物质优越造成的脆弱心理、不良价值观的影响等,因此,青年学生的教育和管理工作是一项需要着眼未来和合理规划的长期工作,任重道远,我院将在总结现有经验的基础上,不断创新实践,增强工作的时代性和实效性,将我院打造成培养新时代合格的社会主义接班人的教育高地。